答：语文就是语言文字。语言就是口语表达能力，会说话，是最基础的能力。由会说话到会说一段完整的话。这是训练说话的开始，然后在讲究修辞。达到会说故事，会看事物把它口抒发出来就是我们要写的文章。文就是把自己大脑记忆的东西，用笔记在纸上。就是文章在编成书。一句话就是会说话，就能写好文章。手机没电了。
语文是一个人母语学习和使用的过程。
所以一个人从出生开始就是在学习语文，爸爸妈妈是孩子的第一任语文老师。
学说话学写字是语文学习的基础，而学会阅读学会书面表达和正规的口头表达则是语文学习的升级。
学生时代的考试，不管任何学科，都是试卷阅读梳理并进行逻辑表达的过程，都是语文能力的体现；而在工作中，简报能力提案能力策划能力宣讲能力，也都是语文能力的展现！
我个人觉得所谓的“语文”，就是语言文字，包括口头语言和书面语言。
“口头语言”就是我们口头说出来的语言，而“书面语言”就是写出来的文章。要想学好语文不容易，语文包括:听说读写。
“听”就是认真倾听别人的话，听得懂听得明白会分辨；“说”就是连贯的有条理的把看到的，听到的，或亲身经历过的说出来；在一年级，要求说一句完整的话，二年级要求说几句连贯的话，三年级有作文课了，要求写一个片段，到了高年级就得分段落来写人或事。到了初中难度还要加大。 “读”不光会读文章，还要读懂理解内容。读课本内容，读课外读物。“写”就是写文章，把自己的所看所见所闻所感写出来，表达一定的思想感情。
以前有句话“学好数理化，走遍天下也不怕”。现在当然也不例外，但学不好语文这门基础科是万万不行的。
口头为“语”，书面为“文”。语文的学习伴随一个人的一生：与人的交流就是锻炼口头表达能力，书写与阅读分不开！阅读量的增加会对你的写作能力的提高非常有帮助。当然，基本的知识与做题技巧也需要老师的传授，自己在长期的学习积累中不断提升语文素养。
语文就是听说读写，会听，能听懂别人的言外之意；会说，能艺术的表达自己的真实想法，不仅仅说，还好说出来让别人能够接受；会读，读名著，读生活，感受自己的每一个日子；会写，能准确生动的表达自己的想法，让灵魂伸展文字的翅膀，自由高飞……
１、语文是什么？语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言。通俗的说，语言就是说话艺术。
2、语文包括哪些内容？一方面，语文是听、说、读、写、译等能力的统称，也就是运用书面语和口语的能力；另一方面，语文是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。
3、学习语文的目的是什么？语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。学习语文的目的有三个：
一是以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
二是以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
三是以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。
语文是我们众多学科中的基础学科，为什么如此重要？是因为它是母语吗？我们为什么一定要学好？仅仅是因为要考试要分数吗？这背后还有很多值得我们深究的意蕴。
1.语文学科的特点——听、说、读、写
说到语文，家长都很重视阅读，很多家长都给孩子准备了书，从小就给孩子讲故事，垫定阅读基础，作为教师当然清楚语文学科里包含了听、说、读、写四个方面。
听：指要学会听人说话，听懂。说：会表达自己的想法。
读：会读书，能读懂，喜欢读书。 写：会写字，当然也是我手写我心，会用写来表达自己心中的真实想法。
2.语文学习是一种思维训练
我们常说一个人脑子聪明其实是说他的反应灵敏，不如说他的思维训练强劲。
在百度对思维训练是这样定义的：思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信"人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化"。
百度给的训练步骤:：第一步学习思维方法，懂得各种思维方法，逐步运用。懂得“思路”一般规律，懂得如何寻找突破点等。第二步讨论了解对象，接受水平及消化的能力。相互交流认识、体会，相互促进。
第三步训练演示，出一个题让学生思考几分钟，然后口头回答、讲述。
从训练步骤里我们明显能够看到听、说、读、写的影子，因此，我们不能否认语文学习也是一种思维训练，只是平常大家对于语文更多的是停留在做阅读、写作文上了。
3.语文是其他学科的基础
我们刚才谈到语文就是我们的母语，我们从小学说话就是用汉语言在交流，交流就很重要了；另外，语文学科中要着重训练听、说、读、写的能力。我们不能不说这也是其他各个学科也需要的能力，说到很重要的数学，如果我们不能识字，不能读懂题意，那也很难动笔做题，历史、政治等学科更是如此。
4．语文学习和以后的生活、工作联系紧密
说到生活、工作，我们现在的大学毕业生出去找工作时，除了准备一份书面自荐材料之外，还必须得准备笔试和面试。
自荐材料里就需要罗列成绩、证书，如何进行书面的自我介绍就需要思考、书写。
笔试和面试就是应试能力了，包含了听、说、读、写的综合素养，人际交往中也需要表达、思考，所以，我们的语文来源于生活，也和生活联系紧密。
以前有句话“学好数理化，走遍天下都不怕。”可，要是没了语文学习的基础，那还是寸步难行的。
虽然从事语文教学已经二十年，如今让我来谈一谈“语文是什么？”我感觉还是有点诚惶诚恐，因为我感觉以我目前的学识水平，还不能够把它精准的解说，毕竟语文是这样一门博大精深的学科。既然无法做到精准，那就只好谈一谈自己对语文的粗浅的认识。
“语文”我顾名思义把它理解为：语言 文字，语言其实就简单理解成：为了人与人之间交际、交流的需要而进行的口语表达，或者是书面表达。而文字，我认为包括范围要广一些，它可以小到一篇文章，也可以大到文学或者文化。因此作为语文教学我觉得主要做好以下两点：
1、重视语言表达：如何培养和提高孩子的语言表达能力，是语文教学的一个关键。教师在课堂上要引导孩子敢于说话，培养他们善于表达的能力。让他们做到敢说、能说、会说，我觉得这不仅仅是一种技术，更是一门艺术，因为这不仅需要教师有较高的专业水平，还要有对课堂的宏观调控能力和对课堂的驾驭能力。
2、重视文学积累：如果说语言表达是一种输出，那么文学积累就是一种输入，为了更好、更流畅的输出，所以我觉得应该重视这种输入即文学或者文化积累。为了促进孩子的积累，教师就要激发孩子的学习热情和培养孩子的学习兴趣。如何才能让孩子乐学，而不是厌学，如何才能让课堂充满活力，让孩子一个个神采飞扬，这又是一门艺术，值得每一位教师去深思。
语文是什么？用一句话来概括，语文就是人生之树成长之根。细分之，可分为以下“五根”：
语文是做人之根。如何做人？依靠什么学习做人？答案只能是依靠语文学习做人，依靠语文学习做顶天立地之人，学习做有浩然之气之人，学习做有仁爱之心之人，学习做“位卑未敢忘忧国”之人。
语文是学习之根。学习的基本途径是读书，这一点，不论古今中外、不论你是干什么的，都得遵从。所以，从这个角度来讲，作为以读书为根本的语文而言，自然就是根本中的根本了。
语文是生活工作之根。不论是生活，还是工作，你都无法避开语文，你都不能不同语文打交道。
语文是个体人文素养提升之根。一个人要提高自己的人文素养，基本途径还是读书，所以，语文乃个体人文素养提升之根自然就是颠扑不破的真理了。
语文乃个体人生境界提升之根。一个人要想提高自己的人文素养得靠语文，那么，提高自己的人生境界要靠什么呢？答案依然是读书，依然是语文。
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语文代表着中国的传统，中华文化的传承。学语文就是学习中国的文化：包括文字，古诗、古文等等。中华民族优秀的文化沉淀通过语文来体现。保住我们的文化就是保住我们的民族的根。这也就是我们必须学习语文最直接最重要的原因。
二战时，日战区的强迫当地学生学习日语，德战区的强迫学生学习德语。其目的都是一样的，就是进行文化侵略，从而从根本上奴役一个民族。
我们作为新时代的人，处于日新月异的世界之林，更应该努力学好自己国家的母语，保护并发扬光大。这是每一个中国人都应该重视的，是责任也是义务。
有些人认为现在欧美国家很发达，认为我们应该学习别国的知识更多些，从而忽视了语文的重要性。
其实恰恰相反，我们越是学习别人的东西，越要保护好自己的精华所在。回到清朝之前任何一个朝代，中国都是世界最先进最发达的国家之一。学习世界是取其精华，弃其糟粕。保护我们自己的优秀传统是保护我们民族之魂。仁义礼智信是我们老祖宗传下来的，可世界各国不都拿去用到自己得文化当中了吗？孙子兵法我们自己的国家不再授课范围内，可各个发达国家都有不少译本，甚至被当做商业、军事的标准课程来学习。我们自己不知不觉忽略的东西已被外国人捧为瑰宝来学习，我们不该低下头反省下自己么？
我们的民族精神文化传统无不融入在语文当中，所以国家应该好好编写排定语文课程，我们的人民更应该重视自己的文化。所以我认为语文至关重要。
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