实行新高考的省市，必须要了解等级赋分规则，因为这一点太重要了！它可能会直接影响学生的高考成绩和大学档次！由于各省具体的政策不一样，尤其是第一批试点省市和第二批有很多不同，我这里以第二批试点的山东省为例，进行解读！
一、什么是“等级赋分”？怎样实行等级赋分
简单说，就是学生选考的科目（政史地理化生中的任意三科组合）的卷面分数不是最后的高考分数，卷面分数需要通过对应等级转换为最后高考分数，这个转换的过程就是等级赋分。
等级赋分后，学生的最后高考分数可能高于实际卷面得分，也可能等于或者低于实际卷面得分。
山东省在浙江省试点的基础上，将等级化成了A到E8个等级，每个原始分（卷面得分）都会对应一个等级分。
那么具体是如何换算的呢？请看下图：
假如小明原始分考了61分，按照等级划分，属于C 档，这一档的区间分数是58——69分，需要换算成这一等级区间的分数为61——70分。
根据公式：（原始分区间最高分-某考生原始分）/（等级赋分区间最低分-原始分区间最低分）=（等级赋分区间最高分-等级赋分）/(等级赋分-等级赋分区间最低分），也就是（69-61）/（61-58）=（70-x）/（X-61），解方程得出最后x=63.45分，根据四舍五入的原则，最后的等级分为63分，比实际分数高了2分！
根据这个公式，任何一个原始分都可以套出最后的等级分。
二、为什么要“等级赋分”？
为了更公平！这是选课之后，必然采取的新的对策，为什么这么说呢？因为不同学科，试卷难度不可能一样！
举个例子：加入某大学对该专业的要求是必选物理一科，那么考这个专业的学生，有可能是理化生组合，有可能是理史生组合，假如历史的试题难度大于化学，那么选择理史生的学生的原始分数就会吃亏了，难以保证公平。
而使用等级分，考生最后上的院校和专业，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分，能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象，使得不同科目之间成绩可以相加。
三、“等级赋分”有什么影响？
那么等级分真的能保证公平吗？不能！只能保证相对公平。使用等级分后，有人戏称命比实力更重要，选择比努力更重要！
这是因为你选择的这一科，学生群体和命题质量都有很重要的影响，而这些因素，不是学生能够掌控的了的。
举个例子，为什么现在出现“弃物理”现象？这是因为这种换算会出现“高手互掐”的情况，也就是说，因为物理较难，所以有可能选择物理的都是成绩优秀的学生，这样的话，肯定也会划出8个等级，也许选择物理的最后1名考了80分，那么根据等级赋分，是不是也要赋分成最低的21分？这样，就不可避免的让很多本来想学物理，也有能力学物理的学生，纷纷放弃了物理。
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一群自作聪明的砖家想出的，目的是为解决学科考试题目难度不同而影响考分的公平性。举个例子：物理，地理总分都为100分，物理考得难，某生考75分就在所有选考考生中排名前20%的，赋等级A,然后折合成分数就是90。地理考得容易，某生考85分在所有选考考生中排名只有前40%，赋等级C,等级c折合成分数是60。都以折合后的分数加入总分计算。貌似公平，殊不知选考物理的人群一般比较优秀，和他们竞争无疑是以卵击石，所以学渣纷纷弃考物理，而是选考考生人群一般般，有更渣的学生垫底的地理，这样有望排名靠前。这就是目前大量考生弃考物理，选考地理的原因。不好的考试方案，就是祸国殃民！
新高考实行选考学科“赋分制”是与现有高考制度明确的区别之一，这也是新高考的槽点之一。其实新高考中，“赋分制”才是最科学合理的赋分方式。
在经历了漫长的“一分压倒千人”的现有高考制度后，同一学科，我考了100分，你才考了98分，最后我两分数却一样，高分的就感觉不能接受。因此，要大家能够理解并接受赋分制，就得搞明白新高考为什么要实行“赋分制”。
由于新高考实行的是“语数外”必考加“6选3”选考模式，而“赋分制”是针对选考学科的。“6选3”则存在着20种组合，而高校录取时不同的专业对于所选学科存在六种限制要求。除了某些特殊专业限定了全部的三个学科外，大部分专业只会限定其中的某一、两个学科，甚至有的专业不限定所选学科。这自然就出现了某一高校的某一专业，所填报的考生所考学科不同的情况，如果直接用考生的考分却录取，不同的学科存在学科差异，难易程度也不可能一样，是无法直接比较的。你说物理考80分和历史考90分，到底谁更好，无法比较，因此只有用“赋分制”才更科学合理。
举个例子，某一高校的某一专业只限定了一个学科物理，也就是说除物理外，其他的5个学科不作限定，这样就出现了有物化生、物化历、物化政、物生历等10种组合的考生都可以报考。某同学物化生考了270分和另一个同学物生历考了270能是一样吗？
那“赋分制”又是什么呢？所谓的“赋分制”就是按考生所考分数按比例确定等次，每一个等次对应一个分数，这个分数就是每年考生最后该学科记入高考总分中的分数。“赋分制”大致原则是一致的，但各省的等级和比例可能略有不同，具体的要以各省的方案为准。
在此以前期北京市刚刚出台的方案为例。北京实行的是“5等21级”赋分制。，不管考生各学科的实际卷面分是多少，这里关键的是他的卷面分在全省对应的学科中是排名是多少，假如某同学选择的是“物理、化学、历史”三个学科，其中高考中该同学物理排在30%，化学排在20%，历史排在15%,那他三个选考学科记入高考的分数分别就是82、85、88，再加上他的语数外得分就是他最终的高考分数了。
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怎么“加权赋分”不清楚。
说几个孩子的故事。
核心年价值月公正日，一次考试。
一个叫娇委的孩子心想：这次考了30分，怎么办啊，要不，叫同分相怜的小伙伴来商量一下。几个小伙伴来了。娇委说：“这次考试成绩不好，什么原因，怎么办啊？”一个叫英娣的孩子说：“可能第二部份、第三部份难度系数高了”。众说：“怎么办？”，”可以改呀？不是可以“加权赋分”嘛。”一个叫乔秀的孩子说：“我有法子啦，只要把3字，上面加点下面赋点，不是可变8字。30分改成80分，只要姥爷，爸妈蒙过去就好。”众说：“加长和童育他们晓得了，不好吧”。乔秀说：“管不了那么多。”一个叫成兴的孩子，另一个叫优生的孩子同说：“我们考了70分，怎么加？怎么赋？”乔秀说：“成兴、优生，对不起，不顧你们了”。成兴摇一摇头，优生闷闷不乐，叹一口气……
无论什么制，核心是公平公正，其次是易于理解和便于操作，再次是提前公示，接受监管。决不允许心血来潮未经论证和公示而自行其事！失去制约的公权力无异于放虎出笼，那是要吃人的。
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