有区别的，以前的本科生录取率很低，招生数量少，也没有那么多民办院校可以上，所以含金量较高，而现在各大学都扩招，录取率比以前高了很多，同时还有很多新成立的民办院校在招生，号称也是国家承认的本科，所以现在除了名牌大学的本科，其他的本科生质量相对以前下降很多。
高等教育一般分为三个层次:专科属于低级层次，本科属于中级层次，研究生教育属于高级层次。其中高级层次的研究生教育还细分位硕士研究生教育和博士研究生教育两个不同分层次。
本科层次的授业年限一般为4年；某些专业，特别是医学方面的某些专业，授业年限为5年或5年以上；学完教学计划规定的全部课程后，经考试（考核）合格，准予毕业者，除发给毕业证书外，还授予学士学位或第一专业学位。
就学历层次来说，无论是现在的本科，还是以前的本科，都属于大学教育的中级层次；都属于联合国教科文组织《国际教育标准分类》其中第三级的第一阶段教育；都属于国家承认的本科层次学历。
以上就是现在的本科和以前的本科的共同点。
不过，虽然所有的本科都属于同一个层次，但它们之间还是有很大差别的。
1.全日制本科与非全日制本科的差别。全日制本科重在“全日制”，可以理解为“职业学生”；对应的，非全日制本科可以理解为“业余学生”。前者社会认可度高，后者社会认可度低。这是由它们本身取得途径的不同所决定的。
2.同样是通过高考才考取本科层次学习机会、毕业取得的本科文凭，会因为考取这个学习机会的难度不同、学习过程的不同，形成社会认可度的不同。
简单举例，北京大学的本科文凭和普通民办高校的本科文凭，层级上当然是同一层次，但没有人会认为它们的本科文凭含金量相同，社会认可度自然就相距甚远。
就拿现在的高考来说，考取“985工程”、“211工程”重点高校，与考取普通民办高校的难度（或录取率）对比，前者很高（录取率低），后者比较低（录取率高）。这样，前者的学生毕业后社会认可度当然就高，后者的学生毕业后社会认可度当然就低，这并不违背客观规律。
下表是我国恢复高考的1977年至2019年的高考报考人数与专科以上录取率:
同样的，以前本科的录取率因为远低于现在本科的录取率，在社会认可度、学历的实质含金量上，当然会有比较明显的不同。这些不同，就会形成就业机会与初始就业薪酬的不同。没有人会认为“百里挑一”与“十里挑一”挑出来的人才各个方面一样。这是无法改变的事实。
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