中国大学校长的行政级别还真不少呢，最高的是副部级，象清华、北大和人民大学等等这些由国家教育部所直属的，所谓的985、211重点院校。再往下就是由各省市区的省教育厅所管辖的省属院校，既有正厅级的，也有副厅级的，还有正处级的，最低一级就是设在县城的职业技术学院，很有可能是副处级的。
中国传统的官场文化，讲究的就是等级分明。不是有句话说得非常明白，叫作官大一级压死人。河南豫剧由牛得草所主演的传统剧目《七品芝麻官》，剧中主角人物七品县令唐成刚刚上任来到清苑县不久，就遇到了审理民女、诰命夫人互相告状的棘手案子。这个案子涉及一品诰命夫人，自然不是小小芝麻官就能左右得了的。当然要层层上报至朝中的大理寺，由大理寺又分级下批，什么巡按、道台、知府衙门，从大到中，从中到下的官员们都怕烫了自己的手，转了一圈最后又回到唐知县的小小县衙里。
大学校长的行政级别，既是区分职务的高低，也是个人所承担的工作责任和薪酬待遇高低的标准。在其位就得谋其政，就是大学毕业的学士、硕士和博士毕业生，熬到大学校长这个位置上，没有过五关斩六将的本事，也是可想、可望而不可及的。
不清楚题主所提出的这个问题的目的是干嘛的？若是一个中学生那就继续努力吧，考上大学成为硕博连读的研究生，前途无量，一片光明。若是普通的平民百姓，个人本身就是社会最低层的人，“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”。大学校长都是有学问的人，并且还都是有大学问的人。大学校长这个群体，Te们中间有不少人，既有发达国家至名大学的留学背景，还有国内双院士的头衔，在学术领城里多是知名人物，可以说是人中豪杰。
所以说，任何一位大学校长，都不是等闲之辈，最起码也是教育行业中的姣姣者。无论是中小学，还是大专院校的校长，领导一群同样具有较高水平的教师，确实不容易。
中国自上世纪七十年代恢复大学招生，以考试成绩录取学生以来，确实选拔出不少国家的栋梁之材。现在担任大学校长职务的人当中，还有不少是那时考上大学的学生。所以说，任职大学校长的人，多数都是在学术领域里的领军人物。(原创于:2021/09/29)
我国大多数大学的校长是正厅级（在北京，上海等直辖市为正局级），校党委书记也是正厅级。
副校长和校党委副书记是副厅级。
大学下设的各学院院长和院党委书记是正处级，副院长和院党委副书记是副处级。
少数大学校长和党委书记是副部级，例如北大、清华、复旦和上海交大等双一流大学校长和党委书记，常务副校长和校党委常务副书记是正厅级，其他副校长和党委副书记则是副厅级，下设的各学院院长和院党委书记与上述大多数大学一样也是正处级，副院长和院党委副书记也是副处级。
至于以学院为校名的各类高校，其院长和院党委书记级别因学院不同会有所不同，既有正厅级，也有副厅级，甚至是正处级。
我们看一所学校领导集体，一般是先看校长是哪位；我们评价一所学校发展得如何，一般也是说校长如何。所以在很多人心目中，校长是一所学校的象征。比如，武汉大学在80年代蓬勃发展，大家都记住了刘道玉校长，记住了他的改革创新并务实的精神，让武大在那段时间取得长足进步。
但实际上，校长固然是学校领导集体的主要成员，但也只是其中之一，与校长平级的还有党委书记。甚至，在大学的领导集体里面，书记的排名是第一位的，校长是第二位的。
在我国，大学实行的是党委领导下的校长负责制，校长负责具体的学校管理工作，对党委负责。书记作为党委的一把手，理所当然地，是整个学校的一把手，校长只是二把手。
不过，书记和校长在行政级别上是平级的。按照我国的大学行政级别划分，有32所985大学属于副部级大学，它们的书记和校长都是副部级领导，比如北大、清华、复旦、四川大学等等，都是如此；其他大多数公办本科院校都属于正厅级大学，书记和校长属于正厅级领导；专科、高职院校等一般属于副厅级单位，书记和校长属于副厅级；民办大学一般不纳入行政级别评定，所以它们的校领导没有行政级别。
值得一提的是，在正厅级别的大学这个群体里，行政级别的划分，并没有985、211及普通本科的区别，都是统一属于正厅这个级别。
比如，有7所985大学属于正厅单位，包括电子科技大学、华南理工大学、湖南大学、中国海洋大学、华东师范大学、**民族大学及东北大学。而上海财经大学、西南财经大学这样的211，四川师范大学、成都理工大学这样的普通本科院校，它们都是正厅级单位，书记和校长都是正厅级，并没有高下之分。
当然，虽然这些学校级别一样，相对更好一些的大学的书记和校长无疑要更重要一些，责任更大一些。
你对这些问题怎么看？你觉得大学有行政级别有无必要？
谢谢邀请。我们知道，我们国家的大学的领导都是有行政级别的，而且是各有分工。下面围绕这个问题来谈一谈。
一， 大学领导的级别
1，副部级高校：
985高校共计39所，其中32所书记和校长享受副部级待遇，是由**管理的副部级干部，因而人们习惯地称之为副部级高校（严格说来，这样称呼不够准确）。
他们分别是：
第一期(前9所)九校联盟：北京大学、清华大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学
第一期(其他20所)：北京理工大学、南开大学、天津大学、中山大学、山东大学、华中科技大学、吉林大学、厦门大学、武汉大学、东南大学、中南大学、西北工业大学、大连理工大学、重庆大学、四川大学、北京航空航天大学、兰州大学、同济大学、北京师范大学、中国人民大学
第二期(3所)：中国农业大学、国防科学技术大学、西北农林科技大学
7所不是副部级的985大学：
第一期（5所）：
东北大学
湖南大学
华南理工大学
电子科技大学
中国海洋大学
第二期（2所）：
**民族大学
华东师范大学
需要说明的是，对于军队高校，原来的国防科大最高，属于副大军区级，军改后降为正军级。
2，厅局级高校：
除去32所副部级高校的所有一本院校和二本院校。
他们包括：7所985大学、211大学（除去985）、其他所有普通本科高校。
3，副厅局级学校：
所有公办的高职高专院校。
二，大学内部的级别与分工
前面说的32所985高校的书记校长为副部级，常务副书记和常务副校长，为正厅级。如北大的常务副校长，按目前政策是正厅。一般副书记副校长为副厅，其他普通本科高校的校长书记一般为正厅级架构。
《中国**党普通高等学校基层组织工作条例》明确规定：高等学校实行党委领导下的校长负责制。党委就成了大学的最高领导机构，校长必须对党委负责，故书记自然就成了大学里最高领导机构负责人。
这一点与省里的体制是一致的，而与中小学校是有区别的。中小学实行的是校长负责制，校长为一把手。
大学的书记主持党委日常工作，对重大决策具有最大影响力。校长是学校法人代表，负责学校教育教学和行政管理工作，校长要执行党委决策。
这个我帮你分享一些知识点。
大学高校的管理，涉及到一个名词：行政级别。但是在国内，大学高校的行政级别指的只是高校校长（党委书记或者院长）的行政级别，很奇怪，这算是中国国情吧。
大学高校的行政级别划分
中国大陆的高校全部是厅局级单位（不含军校）；
本科高校一般为正厅级，专科院校为副厅级；
并且国内31所知名高校的校长和党委书记为副部级干部，由中共**和国务院共同任命，归**组织部管理，俗称副部级高校。但是，即使是副部级高校，其行政级别仍为正厅局级，只有校长和党委书记是副部级。副校长的行政级别与其他高校一样，为副厅局级，其他领导干部的行政级别也是一样的。
其中国防科技大学由于校长和党委书记为副大军区级，也属于中管干部，因此国防科大也被认为是副部级高校。
大学高校行政岗位级别
高校的行政级别定了，我们再来看看管理岗位的行政级别
从表中可以看出，副部级高校和普通本科院校相比，仅仅是书记和校长级别高出半级，内部的各部门级别则完全相同。和高校的行政级别类似。
高职院校则比较特殊，不同的学校可能略有差异。比如陕西警官职业学院为正厅级单位，相信这种特例还有很多学校都有。但整体上来说，高职院校的级别比本科院校行政级别低半级，但学校内部是一个独立的小世界，高职院校二级学院和职能部门的正职，虽然是副处级，但其实也看以看作是正处级。
看到上面的分析，你是否得到了答案呢？
中国大陆大学行政级别的划分：
一 副部级：
985高校共计39所，其中32所为副部级，书记和校长享受副部级待遇。
不是副部级的7所985大学 ：
东北大学
湖南大学
华南理工大学
华东师范大学
电子科技大学
中国海洋大学
**民族大学
(注： 其中前6所为教育部直属高校，**民族大学为国家民族事务委员会直属。)
二 厅局级：
除去32所副部级高校的所有一本院校和二本院校。即包含7所985大学、所有非985的211高校、其他所有普通本科高校。
三 副厅局级：
高职高专院校。包括所有公办专科高校，公办职业技术学院。
注释：
1 独立学院有公办民助的性质，级别一般是副厅级；
2 民办高校一般不署行政级别。
大学书记和校长享受和所任职大学同级别待遇，例如副部级大学校长是副部级，专科院校校长副厅级等，副校长、院长、副院长等级别依次降低。
大学教师职称：
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
1、助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431366430断开设成新课。
2、讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。
讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。
3、副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业 ，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。
4、教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。
但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。
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