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小学教育，应该是大学里的一门专业。我大学学得语文教育，归教育学院，不过不同大学划分不一样，这个没有统一的标准。
小学教育，从专业课上来说，心理学，教育学，教育心理学，儿童心理，等课程是必不可少的。简笔画也是小学教育必须掌握的一项技能，小学生以感性思维为主，在授课教学中，需要简单的绘图辅佐理解。
本学科的知识课，语文学科我们需要学习古代文学，现当代文学，外国文学，古代汉语，现代汉语等等～关于数学英语等学科，就不太了解了。
除了教育和专业课外，我们还会学习礼仪课，演讲与口才，逻辑学，课程的开设都是为以后教师生涯做准备。
这个问题的问法有点模糊，不知道是大学里小学教育专业，应该学习的内容；还是现行的小学教育，小学生应该学习的内容。正是有这点疑惑，回答起来才有两面性，下面就现行的小学教育，我来谈谈小学生应该学习什么？
一年级：①学习汉字的间架结构、偏旁部首，汉语拼音的认读和简单的语言叙述。
②学习简单的加减法运算，还有把加减法的运算运用到实际的图形中，例如，桌子，苹果，香蕉之类。
③养成学习上的简单习惯，例如，作业按时写，按时交，上课不东张西望等。
④简单的安全知识。
二年级：①学习汉字书写的工整性，正确性。并且会注拼音，简单的组词。
②数学上要学习加减法混合运算，并且能把加减法混合运算，运用到实际的应用题中，并且会简单的分析应用题，学习做题的步骤。
③学习美术、音乐、体育课程。
三年级：①学习汉字拼音的拼读，并且注意四声（一声、二声、三声、四声）的读法，会用一个汉字组多个词语，并且还要认准多音字的读法和组词。
②会用词语造句，会根据现成的句子仿写句子，会做简单的阅读分析题目。
③会写简单的叙事小作文。
④在数学应用题中，有些实际的应用题，例如，拼车，拼船等，在实际应用中，把加减法，乘法，分数运用到实际中去。
⑤美术，音床，体育，科学和思品课程在学习上，会上一个台阶。
⑥开设英语课。
四年级：①语文上学习汉字的组词，把词语运用到写的作文中，主要是叙事作文，要求会用简单的修辞，例如，比喻。会做不复杂的阅读分折题目。
②数学上，要求会四则混合运算，并且把四则混合运算用到实际的应用题中，会对应用题有分析过程，注意做题的格式。
五年级：①语文上，对字词句有个综合性的提高，为文章段落的形成和分析，打下良好的基确。作文要求字词语句，要上一个台阶，同时，在叙事的过程中，要有人物肖像，景物的描写，知道修饰点缀文章。
②数学上，四则混合运算开始复杂，应用题也开始有点难度了，例如工程问题和路程问题等。
③英语上有难度了。
六年级：①语文学习上，重在对文章的分折，归纳文章的中心，阐述文章表达的思想感情。
②数学上，对前面学习内容的归纳，并加以升级，并与初中七年级接轨。
③英语上更上一层楼，并与七年级接轨。④学会处理同学之间矛盾，处理好同学之间的关系，使大家和睦相处。
这是我对小学教育应该学习的内容，做了一个自已认为全面的回答，若有不足之处，请批评指正。
计算机专业和小学教育专业是两个不同范筹性质的学科方向，侧重点也不一样。
第一，计算机专业层次有中专、专科、本科、硕士、博士等，不同的几个学历级别！
计算机方向是培养：计算机领域开发软件、硬件和熟练掌握基础知识运用，编程、扩容、研发、攻尖等方面的专业人才。实用举例说明：军事装备上的信息化军事装备，战略指挥中心系统、具体某个战术武器自动控制系统(太空航天卫星、天空飞行器、海上军舰、陆上坦克火炮单兵作战等，还有民用航天航海陆上导航，现代建筑业、制造业、物流业、金融业、公共管理等无一不与计算机专业方向相关！
一个国家科技综合智能水平的高低，无不体现其超级计算机的计算能力在超算的规模及国际前沿的排名所在，它是科技的尖端领域，非它莫属。
选用计算机专业方向发展空间广泛！
当然，达到上述水平的技术：光是计算机专业方向的中专、大专，甚至本科水平，还不行！还得向上继续发展，计算机专业方向变化很大、很快，光是从课堂上、书本上学不到最新、最先进的技术，必须要不断学习新内容、新技术、新方向等！档次太低或者专业知识落后了：只能做个网管、计算机操作、绘图、简单编程手而已！
而小学教育专业，是基础教育！也是学生起跑线上的第一站，是师范类教育体糸的分支，是基准线上的第一起点。为国家基础教育打前站的出发领地，为后续学生发展，中学、高中、大学的目标大厦，铺垫第一块最基础的基石。为国家后续人才储备接力，逐次发展銜接腾飞注入初始强大动力。
学历层次有不同设置：中专、大专、本科、硕士、博士等……这些不同层次的专业级别设置，是为不同社会需求层次来设置的！到了硕士、博士这个学历级别：多是从事小学教育研究的！
小学教育相当于是：万丈高楼平地起的最基础的基础教育！常言道：基础不牢，地动山摇！
大厦必须要有深基础、好基础！
两个专业，两个方向，不同层次，两种用途，两种内涵，两种定义。一个是科技应用和科技攻关；一个是基础服务和奠定基础，各有千秋，各有所需，缺一不可，各有优势。
至于“计算机“和“小学教育“这个两个不同方向，如何来选择哪个方向：1得看看学生喜欢朝那个方向发展；2得看看学生的文科基础知识掌握如何！
我们只是提供一个分析文章，告诉读者、服务读者，供学生们挑选！
我是与计算机沾边的师范类专业。到中学教计算机。
但我没有选择当老师。
对就业来说，目前计算机类数据人才，程序员也是很欠缺的。专业能力强，发展前景也很好，工资起步也比较高。
对于教师来说，我知道的河南省为例，除了专业的师范院校，综合院校的师范类专业应该已经不发放教师资格证了。需要自己考证，考招教。竞争也是蛮激烈的。做教师相对稳定，也是熬资历，评职称。看着自己的学生很有成就感，想把自己知道的所有都告诉他们。
不好意思，这个问题我回答不好。虽然我教了一辈子书，我不喜欢约束，所以，我认为喜欢什么，什么就好。在拿不准的情况下，也可以通过命理检查一下自己倾向于哪个方面。望参考。
诚挚谢约：
计算机专业和小学教育专业是两个不同范筹性质的学科侧重。计算机专业是培养计算机领域开发软件、硬件和熟练掌握基础知识运用，编程、扩容、研发、攻尖等方面的专业人才。一个国家科技智能水平的高低，无不体现其超级计算机的计算能力在超算的规模及国际前沿的排名所在，它是科技的尖端领域，非它莫属。
而小学教育专业，是基础教育，是学生起跑线上的第一站，是师范类教育体糸的分支，是基准线上的第一点。为国家基础教育打前站的出发领地，为后绪学生发展，中学、高中、大学的目标大厦，铺垫第一块基石。为国家后绪人才储备接力，逐次发展銜接腾飞注入初始强大动力。
两个专业，两种层次，两种用途，两种意义。一个是科技攻关，一个是基础奠基，各有所需，缺一不可。
感觉小学教育专业还是要去考研，毕竟在以后的竞争力越来越激烈，考研只是更多的让你有了一个学历的优势，直说至于考研会不会对你以后工作有什么大的影响？这就说不清楚了。
考研之后你会认识跟你相同专业同一个工作的人群，会对你的工作有多方面的影响，也说不定，对于高学历的小学教育又是什么样的？我们还是要进行再次深造的。
考不考？
两个答案都有利有弊，其中所涉及的就业，学业等问题想必你也已经考虑过很多了。
我从小学教育专业的角度来帮你梳理一下。
现在的小学老师学历要求在不断提高，原来专科毕业可以去小学做老师，而现在一般市里的小学老师也要求是研究生学历了。
所以千万不要觉得若是读研还去当小学老师是屈就了，未来老师学历研究生化是一种大势所趋。
要是你目前对未来职业的选择还比较纠结，不是很想当小学老师的话，那么读研更是一条出路。
当然，最后如何选择还是需要自己深思熟虑过的，希望不辜负自己吧。
最后，附上一张小学教育专硕设点推荐
你好，作为高校教师，从未来工作发展需要和个人综合素质提升的角度，建议你考研。
现在很多乡镇、县市等地区，考教师资格证，然后考招教进当地的小学还是没有问题的。那么，如果你想让自己更加优秀，在更好的地方发展，考研或许是一个不错的选择。
1、大城市，尤其是一线省会城市，人才还是很多的，如果想留下来进学校的话，考研还是比较稳妥的。
2、从个人职场晋升的角度，在小学这个圈子，如果你是研究生学历，对于以后的发展，以及职位晋升都是有很大好处的。
3、从个人学识和综合素养的角度出发，读研对自己的眼界、学识、关系人脉提升都有着诸多好处。
当然，考研也要结合自己的年纪、家庭背景、个人情况等作出最优决策。但不管如何，希望你的选择都是最优的。
需要考研，小学教育专业面向小学的，以前中师符合要求，现在都已是本科了。以我的同事为例，从事小学英语教学，研究生毕业，晋职称中级是自然晋级，比那些老师快很多，先在在读博士。学无止境，考研后你会发现自己的视野开阔了，对你以后的教学，教研很有帮助，也可是自己弄够早日脱颖而出。
首先，你得有教师资格证才可以考虑这个问题。身边很多同学同事是这么做的：先考研，如果考研没通过，就继续教师编考试。研究生学历在小学的工资是比本科学历要高，但是也就只是多那么一点点，不过对今后的发展是有帮助的，比如说，现在教师行业仍然实行职称制度，前几年研究生是直接可以进一级的，但今年不知怎么的，就不再那样了。谁又能知道今后政策的变化呢……但可以肯定的是，高学历要更吃香！
作为一名本科毕业生，虽然从事着小学教育本科学历已足够，可内心还是会觉得自己学历太低，还想往上考。但是听说在职和应届都是统一分数线，肯定还是专心准备的应届毕业生的胜算更大！
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