定性主观，定量客观。
定性分析是一种通过历史回顾、文献分析、访问、观察和参与经验等方法来获取教育研究资料的方法。在这种方法中，研究者与分析对象密切接触，互相影响。通过与分析对象的交往互动，研究者能够通过移情作用获得资料信息，并使用非量化的手段对其进行分析和得出结论。
相比之下，定量分析的结果通常是由大量的数据来表示的。在进行定量分析时，研究设计旨在使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。在定量分析中，研究者与分析对象相互独立，彼此分离。
定性分析和定量分析是两种不同的研究方法，它们各自有其优势和局限性。定性分析注重对个案进行深入的理解和描述，能够提供丰富的细节和情境背景。然而，由于其依赖于主观判断和个体经验，定性分析的结果可能存在一定的主观性和局限性。
与之相反，定量分析通过大样本和统计分析来揭示规律和趋势，具有较高的客观性和普适性。然而，由于其依赖于数据的收集和处理，定量分析可能无法捕捉到复杂的人类行为和社会现象的细微差异。
在实际研究中，定性分析和定量分析往往可以相互补充和结合使用。通过综合运用这两种方法，研究者能够更全面地理解研究问题，并提供更准确和可靠的结论。因此，在进行财经研究时，我们需要根据具体情况选择合适的研究方法，并灵活运用定性和定量分析的技巧，以获得更有价值的研究成果。
