用通俗易懂的语言表达思想，以便更好地被群众理解和接受。这种用语通常出现在公众号、微博等社交媒体平台上，被用来传递各种信息和观点。以下就是“平语近人的经典语录摘抄大全”的相关内容，朋友们可以来查看或摘抄。
1、平淡无奇的日子里，我们都在努力让自己活得不平淡，因为平凡可贵。
2、平实的语言最能打动人心，它是一种朴素无华的美，不需刻意修饰，也不需要掩盖真相，而是坦诚面对，直击人心。
3、我们不要去追求那些遥不可及的东西，因为你追求得越紧，反而离它越远。
4、人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不平的心去对待那些无缘的挫折，人活一世，也就求个安稳，何必作贱了自己，伤害了别人。
5、我们应该像平凡的水一样，不管遇到怎样大的风浪，总是平静地面对。
6、平实是一种真实不做作的表现，也就是我们常说的真性情。人生在世，谁都会遇到这样那样的困难与挫折，但只要我们能够心平气和、坦然面对，就**可以化险为夷、转危为安。
7、平凡的人生，平淡的日子，平常的心态，平静的生活。
8、平淡是福，简单是爱，清澈是水，坦荡是路，真诚是心！
9、平凡之中显真实，简单之中藏大气。
10、平淡是真，简单也是真。人生如茶，品得出浓淡，便能尝出人生的苦涩；看得透得失，才能感悟人生的幸福。
11、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
12、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
13、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟
14、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——(英国)培根
15、音乐是**可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
16、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志〃蜀书〃先生传》
17、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
18、积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃
19、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
20、不守时间就是没有道德。——蒙森
21、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——
22、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却**填补不了道德的缺陷。——但丁
23、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
24、“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比用来来维持自己生存所需要的多得多，我们必须为别人花费它们，这样我们的生命才会开花，道德，无私就是生命的花。”——**
25、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得**的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基
26、不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。
27、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
28、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种**教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
29、修养的本质如同人的性格，**还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
30、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
31、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
32、同情是一切道德中**的美德。——(英国)培根
33、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
34、音乐是**可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生修养的本质如同人的性格，**还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
35、爱劳动是**主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件–劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
36、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基
37、做人要有成就作为逗点，做事才能到达理想的终点。
38、要记住，你不仅是教课的.教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
39、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——(希腊)德谟克里特
40、道德普遍地被认为是人类的**目的，因此也是教育的**目的。——赫尔巴特
41、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。——茨威格
42、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔
43、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚
44、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克·吐温
45、先义而后利者荣，先利而后义者辱。《荀子〃荣辱》
46、人类在道德文化方面**级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——(英国)达尔文
47、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——黄少平
48、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。——《道德经》
49、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——(魏晋)嵇康
50、君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。——《论语》
51、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，**导致声誉扫地。——(美国)富兰克林
52、利民之事，丝发必兴;厉民之事，毫末必去
53、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代()
54、谨庠序之教，申之以孝悌之义
55、爱之不以道，适所以害之也
56、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——(希腊)德谟克里特
57、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
58、知人者智，自知者明。胜人者**，自胜者强，知足者富，强行者有志。——《道德经》
59、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——(英国)培根
60、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基
61、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好**——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。——罗曼·罗兰
62、人类**的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底
63、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
64、要是一个人的**人格、**生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
65、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子〃梁惠王上》
66、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
67、如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到**峰的礼仪。——德谟克利特
68、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——杜文澜《古谣谚》
69、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基
70、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯
71、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到**峰的礼仪。——(希腊)德谟克里特
72、上善若水，水善利万物而不争。《道德经》
73、我认为，与制度结合的自由才是**的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
74、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱
75、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，**导致声誉扫地。——富兰克林
76、政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心
77、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在**地点，在**时代，为公益作出**牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰
78、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
79、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——(希腊)亚里士多德
80、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
82、积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。——《周易》
83、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼
84、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。——杜威
85、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
86、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。——奥斯特洛夫斯基
87、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到**峰的礼仪。——德谟克里特
88、国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡
89、君者，舟也;庶人者，水也;水则载舟，水则覆舟。
90、道德当身，不以物惑。——管仲
91、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。——巴尔扎克
92、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——杜文澜
93、上善若水，水善利万物而不争。——《道德经》
94、道德中**的秘密是爱。——雪莱
95、见善则迁，有过则改
96、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
97、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德
98、真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。——车尔尼雪夫斯基
99、我们**的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于**，也适用于个人。——罗素
100、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——
101、没有**东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、**丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基
102、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果
103、**人讲仁义说道德的嗓门是天下嗓门中**的，聪明才智和判断力，只要碰到那块保留地，就立刻糊涂成一罐浆糊，什么原则，什么逻辑，都会女大十八变。——《谋利有啥不对》柏杨
104、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非**。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
105、人类在道德文化方面**级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文
106、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
107、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛
108、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——(希腊)
109、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——前苏联·苏霍姆林斯基
110、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康
111、道德当身，不以物惑。——(春秋)管仲
112、作德，心逸日休；作伪，心劳日拙。《尚书.周官》
113、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
114、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。——狄德罗
115、人生**的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃
116、积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。《周易〃坤》
117、亚里士多德道德当身，不以物惑。——(春秋)管仲
118、不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。——《论语》
119、**崇高的道德行为，都含有自我牺牲的因素，删除了自我牺牲，固没有孝道，也没有厚道，而且没有了爱。道德就成了一句空话。——《自我牺牲》柏杨
120、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，**围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——(英国)培根
121、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳
122、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子〃离娄下》
123、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。《战国策〃魏四》
124、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克
125、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
126、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德
127、爱子，教之以义方
128、教育技巧的**诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，**教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
129、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰
130、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明
131、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文澜《古谣谚》
132、劳动**的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成**阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
133、道德应当成为科学的指**灯。——布夫勒
134、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
135、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。《道德经》
136、一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基
137、否定意志的自由，就无道德可言。——爱比克泰德
138、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
139、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
140、对于道德的实践来说，**的观众就是人们自己的良心。——西塞罗
141、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君
142、教育技巧的**诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，**教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基
143、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
144、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
145、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得**的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基
146、我认为，与制度相结合的自由才是**的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
147、君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。《论语〃尧曰》
148、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有道德的人。——狄德罗
149、穷则独善其身，达则兼济天下。《孟子〃尽心上》
150、道德的**秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱
151、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到**峰的礼仪。——德谟克利特
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