用通俗易懂的语言表达思想，以便更好地被群众理解和接受。这种用语通常出现在公众号、微博等社交媒体平台上，被用来传递各种信息和观点。以下就是“平语近人的经典语录摘抄大全”的相关内容，朋友们可以来查看或摘抄。
1、平淡无奇的日子里，我们都在努力让自己活得不平淡，因为平凡可贵。
2、平实的语言最能打动人心，它是一种朴素无华的美，不需刻意修饰，也不需要掩盖真相，而是坦诚面对，直击人心。
3、我们不要去追求那些遥不可及的东西，因为你追求得越紧，反而离它越远。
4、人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不平的心去对待那些无缘的挫折，人活一世，也就求个安稳，何必作贱了自己，伤害了别人。
5、我们应该像平凡的水一样，不管遇到怎样大的风浪，总是平静地面对。
6、平实是一种真实不做作的表现，也就是我们常说的真性情。人生在世，谁都会遇到这样那样的困难与挫折，但只要我们能够心平气和、坦然面对，就一定可以化险为夷、转危为安。
7、平凡的人生，平淡的日子，平常的心态，平静的生活。
8、平淡是福，简单是爱，清澈是水，坦荡是路，真诚是心！
9、平凡之中显真实，简单之中藏大气。
10、平淡是真，简单也是真。人生如茶，品得出浓淡，便能尝出人生的苦涩；看得透得失，才能感悟人生的幸福。
11、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
12、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
13、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟
14、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——(英国)培根
15、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
16、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志〃蜀书〃先生传》
17、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
18、积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃
19、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
20、不守时间就是没有道德。——蒙森
21、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——
22、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
23、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
24、“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比用来来维持自己生存所需要的多得多，我们必须为别人花费它们，这样我们的生命才会开花，道德，无私就是生命的花。”——巴金
25、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基
26、不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。
27、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
28、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
29、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
30、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
31、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
32、同情是一切道德中最高的美德。——(英国)培根
33、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
34、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
35、爱劳动是**主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件–劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
36、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基
37、做人要有成就作为逗点，做事才能到达理想的终点。
38、要记住，你不仅是教课的.教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
39、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——(希腊)德谟克里特
40、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
41、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。——茨威格
42、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔
43、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚
44、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克·吐温
45、先义而后利者荣，先利而后义者辱。《荀子〃荣辱》
46、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——(英国)达尔文
47、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——黄少平
48、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。——《道德经》
49、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——(魏晋)嵇康
50、君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。——《论语》
51、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——(美国)富兰克林
52、利民之事，丝发必兴;厉民之事，毫末必去
53、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代()
54、谨庠序之教，申之以孝悌之义
55、爱之不以道，适所以害之也
56、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——(希腊)德谟克里特
57、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
58、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。——《道德经》
59、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——(英国)培根
60、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基
61、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。——罗曼·罗兰
62、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底
63、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
64、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
65、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子〃梁惠王上》
66、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
67、如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
68、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——杜文澜《古谣谚》
69、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基
70、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯
71、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——(希腊)德谟克里特
72、上善若水，水善利万物而不争。《道德经》
73、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
74、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱
75、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林
76、政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心
77、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰
78、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
79、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——(希腊)亚里士多德
80、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
82、积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。——《周易》
83、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼
84、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。——杜威
85、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
86、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。——奥斯特洛夫斯基
87、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
88、国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡
89、君者，舟也;庶人者，水也;水则载舟，水则覆舟。
90、道德当身，不以物惑。——管仲
91、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。——巴尔扎克
92、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——杜文澜
93、上善若水，水善利万物而不争。——《道德经》
94、道德中最大的秘密是爱。——雪莱
95、见善则迁，有过则改
96、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
97、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德
98、真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。——车尔尼雪夫斯基
99、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
100、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——
101、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基
102、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果
103、中国人讲仁义说道德的嗓门是天下嗓门中最高的，聪明才智和判断力，只要碰到那块保留地，就立刻糊涂成一罐浆糊，什么原则，什么逻辑，都会女大十八变。——《谋利有啥不对》柏杨
104、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
105、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文
106、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
107、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛
108、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——(希腊)
109、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——前苏联·苏霍姆林斯基
110、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康
111、道德当身，不以物惑。——(春秋)管仲
112、作德，心逸日休；作伪，心劳日拙。《尚书.周官》
113、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
114、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。——狄德罗
115、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃
116、积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。《周易〃坤》
117、亚里士多德道德当身，不以物惑。——(春秋)管仲
118、不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。——《论语》
119、任何崇高的道德行为，都含有自我牺牲的因素，删除了自我牺牲，固没有孝道，也没有厚道，而且没有了爱。道德就成了一句空话。——《自我牺牲》柏杨
120、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——(英国)培根
121、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳
122、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子〃离娄下》
123、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。《战国策〃魏四》
124、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克
125、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
126、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德
127、爱子，教之以义方
128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
129、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰
130、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明
131、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文澜《古谣谚》
132、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
133、道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒
134、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
135、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。《道德经》
136、一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基
137、否定意志的自由，就无道德可言。——爱比克泰德
138、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
139、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
140、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗
141、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君
142、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基
143、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
144、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
145、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基
146、我认为，与制度相结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
147、君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。《论语〃尧曰》
148、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有道德的人。——狄德罗
149、穷则独善其身，达则兼济天下。《孟子〃尽心上》
150、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱
151、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
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