红色血脉是****党政治本色的集中体现，是新时代****党人的精神力量源泉。自4月5日清明节以来，一部讲述陈昌烈士生平事迹的微纪录片在省内大中小学师生人群中和基层党员“朋友圈”中热传，并成为热门的“融媒体大思政课”。这便是湖南教育电视台联合省内多所高校联合推出的5集微纪录片《陈昌：****党早期“思政育人”先驱》。在湖南浏阳市镇头镇土桥村，有着陈昌烈士的故居，也有着“青山埋忠骨”的陈昌烈士墓。九十三年前，陈昌英勇就义，成为**熄灭的精神火炬。新时代，我们要善用“大思政课”讲述伟人故事，追忆英烈精神，赓续红色血脉，传承红色基因，充分发挥立德树人铸魂育人作用。
挖掘红色资源，办好创新思政课程
系列微纪录片《陈昌》于4月5日清明节上线，引发热评热议热传，大中小学校和基层党组织自发通过融媒体平台集中观看，同时举行“清明一堂课”，以此慎终追远、致敬清明，分享红色故事，共话“思政育人”。清明节当天，**CCTV7国防军事频道19:35播出的《军事报道》，采用该纪录片内容推出重要专题《清明祭 家国情——陈昌》。4月6日起，**网对微纪录片进行联合刊发，力推对外传播、文化输出。
(相关资料图)
陈昌被**等老一辈**阶级革命家赞誉为“杰出的宣传鼓动家”，节目主创团队结合马克思主义**化时代化的实际，组织新时代党史研究专家、思政教育专家对陈昌生平事迹和思想进行深入研究，创新并精准地给出“新定义”——认为陈昌也是****党早期“思政育人”的先驱。5集纪录片以文献史料、纪实寻访、情景演绎、动画**等方式，讲述了陈昌为革命毕生奋斗、壮烈牺牲的故事，实现了将**思想学习研究和“大思政课”建设相结合，将讲好湖南故事、教育故事与讲好**化时代化的马克思主义、**式现代化相结合。
湖南教育电视台推出微纪录片，省内大中小学校共同参与“陈昌烈士‘思政育人’研究工程”，都是推进红色文化资源保护利用、扎实推进大中小学思政课一体化建设的创新举措。湖南省广播电视局对该系列作品给予高度评价，认为节目不仅为新时代教育工作者提供了一种可参照、可借鉴的“课程思政”育人指南，同时激发和引导广大青年学生在学思践悟中汲取力量，努力成长为新时代的奋斗者。
融入成长故事，实施榜样育人工程
“恰同学少年，风华正茂。”陈昌，字章甫，1911年考入长沙中路师范学校（后改名湖南省**师范学校），就读期间，学习刻苦，常常读书到深夜，深得老师杨昌济的赞誉，认为他“多记行事所得”，是“重力行”的好学生。此外，陈昌热衷于和**、蔡和森、何叔衡等人探求治学、为人之道。1918年4月14日，以**为首的一众有志青年，成立新民学会，湖南**个**主义小组的雏形在**大地上冉冉升起，陈昌就是最重要的骨干之一。今天，我们比历史上**时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。新时代**青年生逢其时，更应该学习陈昌烈士严谨治学、自信自强的精神，将“身体力行”内化于心，外化于行。
传承红色精神，践行育人育才使命
“倘志沙场，誓图恢复”，这是陈昌烈士对学生的期盼，也是对自己的要求。在民族危难之际，他积极投身武装革命，1927年5月，参加北伐战争；8月，参加南昌起义；1930年，在长沙浏阳门外的刑场英勇就义，临刑前大声高呼：“革命**会成功，劳苦大众**要解放！”陈昌烈士的红色精神有着跨越时代的穿透力，滋养着一代代的中华儿女。**总书记强调：“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续**党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。”新时代的青年应该了解英雄事迹，学习烈士精神，回顾历史，重温历史，怀着热忱与期待，坚定信念，不忘初心、牢记使命，引航**未来。
开展社会实践，构建实践育人体系
为学之实，固在践履，陈昌认为每个人都要到劳动界去，做一个真正的劳工。根据**的提议，陈昌以自己的母校——金江高小为据点，在传播新文化、新思想之余，将学校的百亩荒地辟为农场，组织学生从事劳动生产，带领学生种田、修筑环校马路，并编了《修路歌》，在师生中广为流传。“修我们的马路，贯彻我们的精神”“凡阻碍我们的，就要把它铲平”，这是陈昌烈士留给我们的实践精神。进入新时代，**总书记强调“要把课堂教学和实践教学有机结合起来”，以社会调查、实地考察等方式深化青年对****党、**特色社会主义事业和马克思主义理论的认同，将精神血脉传递下去。
彰显时代特色，赋能时代新人培育
“读书之要，在体察人心，留意军国，所谓居水边林下，志不忘世道民生。”1915年，陈昌挖掘到汉冶萍公司是日本人抢夺**煤炭资源的一个据点，他分析了“二十一条”，给学生得出结论：“**要富强起来，必须要打倒军阀，打倒帝国主义。”他慷慨激昂、忧国忧民的演讲，激发了学生的激情和家国情怀，点燃了众多学生尽忠报国的火焰，为**革命培养了大批的**人才和进步青年。陈昌烈士在授课时将课程与时局相结合，被他的学生**赞誉为“我国教育改革的先导者”。新时代新征程，思政课堂更应该围绕立德树人的根本任务，结合当前世情、国情、党情、学情，促进育人目标和育才目标的高度统一，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代新青年。
强化宣传**，秉承文化育人理念
教育领域是马克思主义学习、研究和宣传的重要阵地。陈昌烈士将其**的演说才能化为革命斗争中的锋利武器，被**等老一辈**阶级革命家赞誉为“杰出的宣传鼓动家”。他在长沙师范（女部）、兑泽中学等校教书时，向学生宣传革命道理；在和**、易礼容等人创办文化书社时，广泛传播马克思主义；在浏阳西乡建立浏阳文化分社时，推销各种进步书刊，传播新文化和马克思主义。今年是**贯彻党的二十大精神的开局之年，青春恰逢盛世，奋斗正当其时，广大青年应当加强理论修养，要深入系统学、及时跟进学，努力做到学思用贯通、知信行统一，将马克思主义的世界观和方**转化为清醒的理论自觉，用马克思主义**化时代化**理论成果武装头脑。
依托红色文化资源，创新思政课体验式教学。党的二十大报告指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的****党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”红色文化资源蕴含着丰富而深刻的思想理论资源，运用现代传媒技术实现红色历史文化资源的创新转化，打造学生喜闻乐见的宣传平台，讲好红色故事，增强课堂实效性，让思政课“实起来”“动起来”“火起来”，推动思政教育入耳入脑入心，让红色基因和革命薪火代代相传！
（作者刘显利系湘潭大学马克思主义学院教授，作者李艳阳系湘潭大学马克思主义学院硕士研究生，作者资喻宇系湖南教育电视台副总监；本文系2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新时代‘大思政课’协同育人机制构建研究”[HNJG-2022-0561]阶段性成果，2022年湖南省学位与研究生教学改革课程思政研究项目“‘大思政课’视域下研究生思政课程与课程思政协同育人探究”[2022JGSZ033]阶段性成果。）
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